El otro día, considerando el Modelo de
diseño integrado, respondí a unas preguntas sobre si cumplía todos los pasos y
cuáles me parecían los más importantes. Como no he tenido muchas oportunidades
para cumplirlos porque aún soy estudiante, no pude responder con mucha
elocuencia. Hoy responderé a las siguientes:
Si todavía no eres profesor, ¿te ha
sorprendido alguno?, ¿echarías en falta otros? (mi caso)
El que más me ha llamado la atención es
el paso de asegurarse que todos los componentes están integrados, y el que hace
referencia a la anticipación de los errores.
Normalmente nos fijamos más en establecer
las metas, los procesos de evaluación, determinar los criterios, etc. pero nos
olvidamos de los puntos que son casi más importantes a la hora de configurar
bien el diseño del curso.
Te recuerdan los pasos a los expuestos en
el apartado sobre el aprendizaje autorregulado?
Me parecen parecidos, porque se centran
casi en las mismas fases y a la hora de establecerlo y llevarlo a la práctica.
Aunque en algún momento sí que hay diferencias, suelen seguir el mismo esquema. Al fin y al cabo, el proceso de diseñar la enseñanza y el acto de enseñar es un proceso de autorregulación, ya que supone seguir estas mismas fases
¿Y tu? ¿Qué piensas sobre esto?
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